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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 観察指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
全100件(21～40件)
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 気象教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
中屋敷　一幸
ジャンル
理科
本文抜粋
１．言葉に慣れる　生徒は難解な用語に戸惑うことが多いようです．例えば「飽和」などは，その１つですが，これなどは実生活と結びつけて具体的にとらえさせることが大切です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 地質教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
三好　美覚
ジャンル
理科
本文抜粋
■火山灰を観察したいけど　火山灰を入手できない時には，火山灰の代わりに園芸品店等で扱われている鹿沼土や赤玉土が役立つ．関東地方なら，関東ローム層を使ってもいい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 溶解教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
宮﨑　幸樹
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　水溶液には気体が溶けているものがあることをとらえさせるための水溶液として，炭酸水が多く用いられる．一般的には，炭酸水から出る泡を採取し，石灰水に通すことによって二酸化炭素が溶けていること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 人体教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
１．人体教材はやりにくい？　医科大学以外では，ヒトの体を解剖して調べるわけにはいかない！当たり前だ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学習内容をめぐる困った点ＱＡ
  • 電気教材で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
山本　巌
ジャンル
理科
本文抜粋
理科の教科書に出てくる電気教材の主な物は，以下のようなものである．　学年 扱う教材　３ 乾電池，豆電球，ソケット，導線…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 栽培指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
Ａ，学校教育における栽培指導のポイントは，次の点だと考える．　　・「何を」「いつ」「どこに」植えるか考える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 飼育指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
森　康行
ジャンル
理科
本文抜粋
Ａ，まず大切なことは，　　単元のめあてをしっかり把握する　　ことである．　子どもは，昆虫や小動物が好きな場合が多い．しかし，教師がはっきりとした意図がない場合それに満足し，子どもの能力を伸ばさずに終わ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • モノづくり指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
吉原　茂
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　モノ作りの良さは，意欲的に作る・遊ぶ活動を通して科学的な見方・考え方を培うことである．しかしモノ作りをどのように指導計画や授業に組み込むのか，具体的な指導の在り方については十分に示されて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 自然に親しむ指導で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
津村　道喜
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　中学校学習指導要領の目標の冒頭に「自然に関する関心を高める」と記述されています．このことは学習意欲の喚起，主体的な学習の促進にとって重要なはたらきをしており，生徒に自然についての興味・関…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • 野外観察で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
津村　道喜
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　野外観察で注意することは，『安全の確保』と『自然保護』です．危険な箇所や許可なく立ち入れない場所もありますので，観察をする場合には，事前に確認をしておきましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　他人に聞けない“授業の困った”ＱＡ集
  • 学び方スキル習得をめぐる困った点ＱＡ
  • ネット検索で陥りがちな困った点ＱＡ
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
本文抜粋
困った点のＱ　子どもたちに「インターネットで調べなさい」と言っても，時間がかかり，あまり効果がありません．どうしたらいいのですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　若手発“授業の悩み”＝プロ教師の解答38
  • 子どもの興味・関心ＵＰ編　一番大事なことは何か
  • 理科好きにする朝の会の活用法
書誌
楽しい理科授業 2009年8月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
１．朝の会でする「教師の話」の内容　勤務校の朝の会の時間は短い．約10分間である．その中で　①朝のあいさつ　②健康観察…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもが“学習問題”を考える授業テク
  • 授業で学習問題づくり―メリットはどこか
  • 子どもたちの意欲と主体を引き出す
書誌
楽しい理科授業 2008年5月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
「学習問題づくり」のメリットは何か．それは，「子どもたちに学習の動機付けを行うことで，意欲的・主体的に学習に取り組ませることができる」ということにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学期末“学習イベント”の知的ネタ32選
  • 学期末“最後の授業”＝この“ビックリ実験”
  • シャープペンシルの芯に電気を流すと？
書誌
楽しい理科授業 2008年3月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
単元は６年生「電流と電磁石」．ものを使って実験などを行う単元としては最後の単元となる．この単元末に発展的学習として発熱現象（指導要領改訂のため削除）・発光現象の実験を扱う授業を実施．内容としては，より…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“子供の発想”をどう入れるか
  • “子供の発想”を育てる＆採り入れる授業術
  • 子供の発想が出る発問・出ない発問
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
６年生「ものの燃え方」の導入．ローソクを各班に配布し，燃焼の様子を観察させる．しばらく観察させた後，次のように発問する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教科書から出題“考える面白クイズ”30
  • 易から難へ―基礎知識のスパイラルＵＰクイズ
  • 植物クイズ
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
岡崎　敏朗
ジャンル
理科
本文抜粋
古来人類は生物界を２つ（植物界と動物界：二界説）に分けて扱ってきた．この考え方ではミドリムシ等の生物は両方に属さない存在となりひずみが生じる．しかし，現在の教科書は，植物は種子植物を，動物はセキツイ動…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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