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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察意欲アップの発展教材・わくわくネタはこれだ！
  • 私のお薦め“昆虫教材”ベスト５
  • 発展的に扱える昆虫５つ
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
森下　人志
ジャンル
理科
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察記録で“忘れがちな大事なポント”ーと聞かれたら
  • 観察の目的は何か
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
上田　洋一
ジャンル
理科
本文抜粋
無意識に目に入っている状態を「見えている」という．　そこに心の動きが関係すると「見る」になる．さらに，よく見てやろうという意識がはたらくと「観察」になる…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察記録で“忘れがちな大事なポント”ーと聞かれたら
  • 自発性を導き出す自由観察の奨励
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
青山　寿々子
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察記録で“忘れがちな大事なポント”ーと聞かれたら
  • 観察前の対象に対する心的イメージの表現
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
桑鶴　明人
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察指導でする基礎基本＆すぐ使える観察カードの実物紹介
  • 植物観察―基礎基本の指導＆観察カード
  • 「植物観察はおもしろい」と言わせたい
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
森田　彰
ジャンル
理科
本文抜粋
植物観察基礎基本の指導，といえばズバリこれです．　　植物っておもしろい！と思わせること　　理科の指導で大切なのはおもしろいなあ，と思わせることと考えています．実験でも観察でもこれは共通します…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察指導でする基礎基本＆すぐ使える観察カードの実物紹介
  • 昆虫観察―基礎基本の指導＆観察カード
  • 比較しながら調べる力
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
渡部　敬
ジャンル
理科
本文抜粋
１　はじめが肝心　低学年の生活科でも，児童は様々な昆虫を観察し，記録してきたことだろう．とは言え，決して科学的な観察記録ではなかったものと考える．例えば，蟻の体が二つに分かれていたり，足が腹の辺りから…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察指導でする基礎基本＆すぐ使える観察カードの実物紹介
  • 生き物のくらし観察―基礎基本の指導＆観察カード
  • こんちゅうを育てよう
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
内田　道伸
ジャンル
理科
本文抜粋
小学校の子供たちにとって，身近な生き物には様々なものがあります．それらの中で，理科の学習として「生き物のくらし」を子供たちが実感できる教材を選ぶ必要があります．つまり，教材選択の段階で，観察の基礎基本…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察意欲アップの発展教材・わくわくネタはこれだ！
  • 私のお薦め“物理実験教材”ベスト５
  • 綿アメづくり・静電気
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
薄井　健文
ジャンル
理科
本文抜粋
「え？どうしてこうなるの？」「先生，もっとやろうよ」子供達からこんな声が聞こえる実験を紹介する．理科の単元は終わったが，時間に余裕がある．そんな時に最適である…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 達成感がある“話し合い・討論・発表”のポイント
  • ポスターセッションの開き方ポイント
  • ポスターセッションとは・実践上のポイント・教師自身の経験の必要性
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
浅井　和行
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ポスターセッションとは　これまで国際会議や学会等では論文発表や口答発表が多く行われてきた．　しかし，場所や時間をとり過ぎるという問題があった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 達成感がある“話し合い・討論・発表”のポイント
  • ポートフォリオ作成のポイント
  • 科学的な見方を変えるポートフォリオ活用事例
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
春原　洋子
ジャンル
理科
本文抜粋
本校では，“自立と共生”をバランスよくはぐくむことで，「追究する力・かかわる力・表現する力」の育成に努めている…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察学習とインターネットの活用術
  • インターネットは強力な助っ人です
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
神門　誠司
ジャンル
理科
本文抜粋
観察活動にもインターネットはたいへん役立ちます．その具体的な利用の方法をいくつかご紹介しましょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察学習とインターネットの活用術
  • 初心者のための道具としてのインターネット活用法
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
下古立　浩
ジャンル
理科
本文抜粋
１　インターネットをどう使うか．　理科では，身近な自然を直接五感を通じて観察することが大切である．では，インターネットは観察学習でどう使えるのだろうか．まず考えられるのは，直接観察できない物を調べるた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　観察学習―わくわく活動＆記録カード集
  • 観察学習とインターネットの活用術
  • 発信させて自然観察をもっと楽しく
書誌
楽しい理科授業 2002年6月号
著者
齋藤　俊明
ジャンル
理科
本文抜粋
１　ライブカメラを使う　今の日本各地の雄大な自然を見ることができる．インターネット自然研究所である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
  • 絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例
  • “技能・表現”欄の記入：よい例悪い例
書誌
楽しい理科授業 2002年11月号
著者
森下　人志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．過程も入れ，肯定的に記入　一学期通知表に総合の所見を書いた．　わが校では，下書きを提出して教務主任や教頭にみてもらうようになっている…
対象
小学3，5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　夏休み自由研究・面白テーマ探し１００選
  • 夏休みだからできる自由研究の面白メニュー
  • “ゲーム感覚のパソコン活用”が面白いメニュー一覧
書誌
楽しい理科授業 2000年7月号
著者
森下　人志
ジャンル
理科
本文抜粋
１　実験・観察が必要　昨年，鳥取市の夏休み社会科自由研究作品展を見に行った．　さすがによく頑張っているなあという作品が多かった．この時世である．中には，パソコンを活用した作品もあった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領に対応した環境整備を！
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
荘司　隆一
ジャンル
理科
本文抜粋
飲食店などで注文した品がなかなか出てこないときに，「刺身盛り合わせ遅いね～」「今，釣っているところらしいよ～」．昔からよくある冗談話である．現実にあり得ない話なので，冗談話になるのだが………
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 新指導要領の実現に必要な理科教育政策が不満
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 大人になっても科学への興味・関心を持ち続ける理科教育になるのか？
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
左巻　健男
ジャンル
理科
本文抜粋
わが国の大人の傾向として，「科学には興味・関心がない」ということがある．　大人は子どものなれの果てである．国際的な理数学力調査で，わが国の子どもは問題の正答率はとても高いほうだ．それなのに大人になると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • ＜今更ながら言わせてもらおう！＞科学立国に思いを馳せる→新指導要領のここが不満
  • 学習内容を量より質へ
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
澤柿　教誠
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科実習助手，小・中学校に無配備＝ここを見直そう
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
森　一夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「教育こそが，未来のわが国への最大の投資」であることを忘れた教育政策　「資源らしい資源もない日本が国是とすべきは，科学立国のはずなのに，どうして“ゆとり教育”などが実施されたのでしょうか．そのため…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理科のプライドかけた“科学立国への道”
  • 科学立国への道＝理科教育を総点検する！
  • 理科教員養成＝制度の改革よりもまずプログラムの充実を
書誌
楽しい理科授業 2010年3月号
著者
磯﨑　哲夫
ジャンル
理科
本文抜粋
１．はじめに　平成21年夏の政権交代により文部行政（政策）の在り方も変わることとなり，教師教育に関しては，教員免許更新制度等についての今後の在り方，教員養成課程の６年制，などの検討がなされることとなっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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