詳細情報
特集 絶対評価の通知表記入：よい例悪い例
絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例
“技能・表現”欄の記入：よい例悪い例
書誌
楽しい理科授業
2002年11月号
著者
森下 人志
ジャンル
理科
本文抜粋
１．過程も入れ，肯定的に記入 一学期通知表に総合の所見を書いた． わが校では，下書きを提出して教務主任や教頭にみてもらうようになっている． その時，私は教頭から次のように言われた…
対象
小学3，5年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
(来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
大きく変えよう！保護者や子どもにわかりやすい通知表に
楽しい理科授業 2002年11月号
(来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
せっかくの評価を最大利用した通知表に
楽しい理科授業 2002年11月号
(来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
「科学的思考」の観点からの評価を
楽しい理科授業 2002年11月号
(来年度へのスタンバイのポイント）絶対評価の新通知表：再改善点はどこか―と聞かれたら
説明責任が問われる―の自覚を
楽しい理科授業 2002年11月号
絶対評価の通知表：発想転換のポイントはどこか
“指導と評価の一体化”どうとらえるか
楽しい理科授業 2002年11月号
一覧を見る
検索履歴
絶対評価による観点別評価の記入：よい例悪い例
“技能・表現”欄の記入：よい例悪い例
楽しい理科授業 2002年11月号
学習評価
主体的に学習に取り組む態度の評価
数学教育 2021年3月号
算数Short story 8
占い師ズールの誕生月当て
楽しい算数の授業 2002年11月号
学習成果が光る！表現活動スキル紹介
中学地理・学習成果が光る！表現活動
社会科教育 2011年3月号
一覧を見る
