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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学歴史
  • 「近現代の日本と世界」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
櫛引　丈志
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　社会科で大事な“学び方技能”指導のツボ
  • 社会科で必要な学び方技能と指導のポイント
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年6月号
著者
佐藤　淳
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　先に示された学習指導要領で「歴史のとらえ方」が設定されたように、中学歴史では学び方技能を生徒に獲得させることが求められている。また、地理・歴史・公民的分野の学習の接続を図る上でも学び方技…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科“気迫ある指導案”書き方＆見方
  • 新社会科：注目単元の指導案―書き方＆見方
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年5月号
著者
竹原　眞
ジャンル
社会
本文抜粋
注目の単元について　注目単元として江戸幕府の政治の特色を取り上げた。「解説」には内容(4)のイについて構造化と焦点化の具体例として示されている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　新社会科“活用型学習の教材・教具”一覧
  • こんなのいかが？＝手づくり教材資料開発のオモシロ例
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
松嶌　恵俊
ジャンル
社会
本文抜粋
明治・大正の文化などの人物名を覚えるための自作プリント　明治・大正時代の文化や自然科学は、著書名、業績、人物名が数多く登場する上に、漢字が難しく、覚えにくい。そのために私は、人物の業績や著書を調べる学…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 新社会科の“学習の手引き”作り方・使い方
  • 中学歴史
書誌
社会科教育 2009年1月号
著者
大石　久美子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「時代調査」の必要性　現行平成十年度版学習指導要領の中学校歴史的分野「目標１」には、「我が国の歴史の大きな流れと各時代の特色を世界の歴史を背景に理解させ」とあり、歴史の大きな流れや各時代の特色をつ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 学習問題＝学習者自身の探究テーマ
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
教師がこれは！と思っても、学習者が関心をもたなかったり、既有知識がなかったりすれば、学習は深まらない。学習者自身の探究テーマになるものが学習問題である。例えば、よい発問は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 日本の風土・伝統文化を正視する学習問題
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山口　幸男
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 社会科にとって“よい学習問題”とは：その条件
  • 「人」を主語とした学習問題
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
藤村　裕一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “学習問題”とは何か・なぜ必要なのか
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
北　俊夫
ジャンル
社会
本文抜粋
一　授業における学習問題の役割は何か　学習問題とは、子どもが問題解決する学習テーマのことである。問題解決的な学習をスタートさせるための前提となるものである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 授業における“よい学習問題”づくり
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
山内　秀則
ジャンル
社会
本文抜粋
一　なぜ、この学習問題を考えないといけないの？　私は、時々子どもにこう尋ねる。措定した学習問題が子どもにとって、考える必然性や切実感を伴うものになっているのかを確かめるためである。その際、反応がなけれ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • 学習問題づくりにおける“学び方指導”のヒント
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
安部　大眞
ジャンル
社会
本文抜粋
学び方は子どもの発言の中に　「学び方」とは、学習方法や技能と捉えられがちだが、中味は、見方や考え方である。予想の段階に絞って、四年｢救急の仕事」を事例に、学び方を見方・考え方としてどう指導するか述べて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学地理
  • 「世界の地域構成がわかる」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
前原　隆志
ジャンル
社会
本文抜粋
地球という名のスイカは、へたとおしりでお日様のあたり方に違いはあるか。　　緯度と経度について学習する際、私はまず「スイカ」の絵を板書する。ヘタがあって縦縞模様のスイカは、球体としての地球をイメージしや…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学地理
  • 「地域の規模に応じた調査」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
橋本　巧
ジャンル
社会
本文抜粋
子どもが熱中する学習問題に大切なことはまず意外性である。その意外性から「なぜ？」を抽出し、追究することである…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学地理
  • 「世界と比べてみた日本」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
荒井　正剛
ジャンル
社会
本文抜粋
本単元で子どもが関心を持ちやすい内容は、日本の常識が世界には通じるとは限らない事象である。たとえば地中海地方の同一場所の夏と冬の写真を見せ、どちらが夏か予想させる。生徒は答えを聞いて驚き、「地中海地方…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学歴史
  • 「歴史の流れと地域の歴史」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
堀内　和直
ジャンル
社会
本文抜粋
ここで扱う単元は「歴史の流れと地域の歴史」となっているが、今回は、その中でも、地域の歴史に焦点を絞って紹介したい。また、ベスト５となっているが、近世と現代の２つの学習問題を紹介したい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学歴史
  • 「古代までの日本」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
真柄　二郎
ジャンル
社会
本文抜粋
古代の学習は中学校に入学して間もない頃だ。たくさん載せられている図を生かして、誰でも取り組みやすく、簡単なところから入ることがコツだ…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学歴史
  • 「中世の日本」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　室町時代の「農業の発達」　中学生が熱中する授業の一つは、絵の読み取りの授業である。　室町時代の「農業の発達」の単元では…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学歴史
  • 「近世の日本」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
出原　真哉
ジャンル
社会
本文抜粋
一　熱中問題の種類　「熱中の学習問題」という時、Ａ「語り」によるものと、Ｂ教材の精選によるものが考えられる。Ａは、話題性や話術によるものであり、Ｂは、教材そのものが持つ魅力と提示方法の工夫により求めら…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学公民
  • 「現代社会と私たちの生活」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
六井　正信
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　現代社会は日々激しく変化している。子どもがぐっと身を乗り出して考える学習問題や、子どもたちの身近な問題の背後にある、政治や経済のしくみに迫る学習問題を提示したい…
対象
中学校
種別
特集
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  • 中学公民
  • 「国民生活と経済」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
関東　朋之
ジャンル
社会
本文抜粋
お金の価値はどこにあるのか　一万円札一枚をつくるのにかかる費用は二十数円。これがなぜ一万円の購買力をもつのか。こうした「ズレ」から思考をスタートさせる例である…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“よい学習問題”全単元一覧
  • “この単元”で子ども熱中の学習問題＝私が選ぶベスト５
  • 中学公民
  • 「現代の民主政治とこれからの社会」
書誌
社会科教育 2008年6月号
著者
中山　眞一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　はじめに　生徒が熱中（夢中になる）する学習問題の要件は、以下のとおりである。　①生徒が身近に感じたり、意外性を感じたりするものを提示する…
対象
中学校
種別
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