関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「書くこと」の授業づくり
  • 【実践】
  • 低学年／思考の広がり・深まり・高まりを実感するグループ学習
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
髙橋　聡子
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • 提言　子どもが主体的・協働的に学ぶグループ学習とは
  • グループ学習を見直す視点―企画特別部会「論点整理」を参考に―
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
冨山　哲也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 　主体的・協働的な学習とグループ学習　　次期学習指導要領の在り方に関する文部科学大臣諮問（平成2６年11月）以来、「主体的・協働的な学習」は、ほぼ同義で用いられる「アクティブ・ラーニング」と並んで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • 提言　子どもが主体的・協働的に学ぶグループ学習とは
  • 確かな学力を育てるグループ学習
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
山元　悦子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 　「確かな学力」を育てるために　　学校教育法第三十条第二項に示され、今日求められている「確かな学力」とは、「基礎的な知識及び技能」「これらを活用して課題を解決するために必要な思考力、判断力、表現力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • 提言　子どもが主体的・協働的に学ぶグループ学習とは
  • 人間力を育てるグループ学習の工夫
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
吉永　幸司
ジャンル
国語
本文抜粋
一 　人間力の育成とグループ学習　　「国語力は人間力」という考え方で、子どもの日常の言語生活をみていると、国語科授業の脆さが気になる。国語科授業で育てた力が他の教科や日常生活に活きている姿がみえてこな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「話すこと・聞くこと」の授業づくり
  • 【提案】「話すこと・聞くこと」の授業でのグループ学習のポイント
  • 聞き合い、話し合う八つのポイント
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
坂本　喜代子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 　基盤としての聞き合う関係づくり　　自由なおしゃべり、一方で停滞した沈黙、教師は各グループの話し合いを掌握しきれず机間指導に追われ、教室は騒がしくなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「話すこと・聞くこと」の授業づくり
  • 【実践】
  • 低学年／モニタリングの力を育てる
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
香月　正登
ジャンル
国語
本文抜粋
準備編　ここをチェック！グループ学習導入のポイント　アクティブ・ラーニングが注目を集めている。そこで強調されるのは、本号特集題の主体的・協働的な学びである。グループ学習、ひいては、話し合う力は、その中…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「書くこと」の授業づくり
  • 【提案】「書くこと」の授業でのグループ学習のポイント
  • 主体的・協働的な学習で育つ書く力
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
永池　啓子
ジャンル
国語
本文抜粋
「論点整理」に次の一節がある。　自ら問いを立ててその解決を目指し、他者と協働しながら新たな価値を生み出していくことが求められる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「読むこと」の授業づくり
  • 【提案】「読むこと」の授業でのグループ学習のポイント
  • 「根拠―理由づけ―主張」の三点セットを用いた交流
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 　次期学習指導要領実施へ向けての課題　　現行の学習指導要領では、「基礎的・基本的な知識及び技能」の習得と活用を図るために、言語活動の充実が求められている。その際、他者との関わりを通して、思考し表現…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　主体的・協働的に学ぶ力を育てるグループ学習
  • グループ学習を取り入れた「読むこと」の授業づくり
  • 【実践】
  • 低学年／「ダウト読み」「動作化」「インタビュー」で楽しく学び合うペア学習
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
大塚　真実
ジャンル
国語
本文抜粋
準備編　ここをチェック！グループ学習導入のポイント　―グループ学習の導入はペアで！―　(1)　ペアでの話し合いを中心に…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　グループ学習を活性化する！指導の極意＆言語活動ツール
  • 言語活動ツールを使ったグループ活動
  • 【実践】
  • 低学年／特別アイテムで力を付ける！　「友達のすてきシート」「取材用シート」
書誌
国語教育 2016年1月号
著者
杉本　雅子
ジャンル
国語
本文抜粋
１　オススメ！言語活動ツール　低学年児童は、特別感のあるアイテムが大好きである。特別アイテムを手に入れるために、素直に頑張ることができる。そのことを生かし、付けたい力につながる特別アイテムを用意してお…
対象
低学年
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 子どもの実態に合った授業をつくるために
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
土居　正博
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①素材研究から子どもの考えを想定する　まず、素材研究から子どもから出されるであろう考えを想定する。これが最も重要であり、出発地点でありゴールでもあるかもしれない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 授業のエキスパートが「見取る」ときに考えていること
  • 「見取り」の本質―小さな物語を聴きひらく―
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
山田　秀人
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもを「見取る前」に考えていること　①そもそも子どもを見取るとはどういうことか　よい授業がしたい。そう思って教材研究を入念に行い、どんなに用意周到に準備しても授業で「スベる」ことがある。指示がうまく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学級（日常）からの見取り　小学校
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
つぶやきや会話から興味や読書傾向をとらえる　休み時間などの、子どもたちの何気ないつぶやきや会話には、授業づくりの多くのヒントが詰まっている。例えば、「昨日読んだ本、すごく面白かったよ」といった一言には…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 授業開始時の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
仙野　佑太
ジャンル
国語
本文抜粋
子供の不安感を見取り、心を前向きにする　私自身の経験上、国語の授業を苦手とする子供たちは多い。何を考えていいか分かりづらい、答えが明確ではない、といった漠然とした国語への認識があることで、国語への苦手…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 音読からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
（全体に関わる）全員が安心できる場で「授業への参加」を見取る　思考・判断が表出する活動から「授業への参加」ができているか見取っていく。参加できていなければ、活動内容の修正が必要…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ペア学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
岡田　憲典
ジャンル
国語
本文抜粋
仲間の話を「聴き合う関係性」をたがやす　ペア学習は、相手の言葉に耳を傾け、考えを尊重するような、聴き合う関係性があってこそ、学びが成立する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • グループ学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語
本文抜粋
教材研究の時点でグループ学習の意図を明確化する　そもそも、グループ学習は学習形態の一つであり、それ自体が目的ではない。意図を明確化する必要がある…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 全体学習場面の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
本時にすべきことを理解しているかを見取る　毎時間の導入では、本時の課題や取り組み方について理解しているか、一人一人の児童の表情から見取る…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 学習の転移の見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
中村　健志
ジャンル
国語
本文抜粋
初発の感想を分類する　初発の感想を内容面と形式面に分類し、形式面に着目している子供の様相を捉える…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • 振り返り・提出物からの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
綱川　真人
ジャンル
国語
本文抜粋
付けたい力と評価規準の具体を明確にもつ　「たくさん書けているけれど、ねらいは達成されているのか」「この記述は、果たして本時の学習を理解していることに繋がるのだろうか」…提出された振り返りや成果物の記述…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　１号まるごと　国語授業の「見取り」大全
  • 場面別　見取りのキーポイント
  • ICTからの見取り
書誌
国語教育 2026年1月号
著者
藤井　海
ジャンル
国語
本文抜粋
学習の状況を一覧で見取る　ICTなら、全員の感想や作文、AIドリルの結果を一度に見渡せる。初発の感想や作文の学習を広げていく大きな力になる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ