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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 発問・指示入り！要約指導の定石＝３学期教材の事例紹介
  • 中学２年　教材「情報検索で開ける世界」要約指導の定石
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
国語
全100件(21～40件)
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • トライ！実践レポート＝要約指導の腕が上がる原則と手順
  • 中程度の物語文の要約＝最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
四年生「茂吉のねこ」（光村図書）の要約指導である。　一　桃太郎の要約　まずは、向山型要約指導の追試が肝心である。（『向山型国語の授業の実践記』明治図書75―77頁…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • トライ！実践レポート＝要約指導の腕が上がる原則と手順
  • 長い物語文の要約＝最初と最後の実例紹介とポイント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
三井　竜彦
ジャンル
国語
本文抜粋
一　物語の要約？　驚いた。ずっと、「要約は説明文　物語はあらすじ」と思っていた。それ以前に要約とあらすじの違いなど意識したこともなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 言い換えさせるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
国語
本文抜粋
要約とは、文章のポイントを短くまとめて示すことである。　「この文章を要約しなさい。」と指示して作業をさせる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 対比・比較させるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
船水　周
ジャンル
国語
本文抜粋
要約は本文の論理展開に即して要点や要旨を短くまとめる技能である。　だから、本文を正しくとらえたかどうかは要約した文章を見ればわかる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 外せない主人公について考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
桜井　健一
ジャンル
国語
本文抜粋
主人公（中心人物・主役）を確定するのは意外に難しい。　国語の教科書教材で「主人公は誰か」という発問がクラスを二分し、延々と討論に発展した経験を何回もした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • ガラッと変わった場面を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
飯干　新
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ガラッと変わった場面の難しさ　要約指導をなぜ行うのか。その目的は、児童に作品全体の構造を捉えさせ、より深く作品を味わわせることにあると考えている。全体の構造を捉えさせるには、中心人物の設定、変容の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 繰り返し出てくる言葉を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
一　繰り返し出てくる言葉に注目　私の場合、繰り返し出てくる言葉を、「数える」という活動を通して文章構成をとらえさせ、それを要約指導に生かすようにしている。具体的な実践を通して説明する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 主題との関わりについて考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
長岐　智穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　主題は全体を通して筆者が伝えたいことである。説明文なら筆者が伝えたいことは結論にある。また説明文でも題名は主題と深く関わっている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 事件の起承転結を考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
山本　純人
ジャンル
国語
本文抜粋
突然だが、最近「事件」に巻き込まれたことがあるだろうか？　テレビをつければ、連日「事件」のオンパレードだ。しかし、自分の身の回りでは、それほど「事件」は起きてはいない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 作品全体の構造をとらえて考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
冨田　元久
ジャンル
国語
本文抜粋
一　発見！「桃太郎」は体言止めにしなくても二十字以内になる　三年生では、「自然のかくし絵」（東京書籍）で初めて要約が出てくる。私は、要約学習の導入で必ず向山実践「桃太郎」を追試してきた。しかし、行き詰…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 段落ごとにキーセンテンスを探すヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
川西　良治
ジャンル
国語
本文抜粋
キーセンテンスとは何か。「物事を理解したり解決したりするのに最も大切な事柄をあらわす一文」である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 接続語や文末からキーセンテンスを探すヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
井上　善弘
ジャンル
国語
本文抜粋
一　接続語・文末表現に注目　文章を要約するとは、大切な文や中心となる文を見つけ、それらを手がかりに短くまとめることである。そのための手法として、「接続語」と「文末表現」に着目させることがある。文頭と文…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 時間・空間の順序性について考えるヒント指導
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
竹岡　正和
ジャンル
国語
本文抜粋
要約指導で大切なことは、長い文章の中からキーワードを抜き出すことである。向山洋一氏の有名な実践に「桃太郎の要約指導」がある。指導の詳細は省くが、長いお話から「桃太郎」「犬猿雉」「鬼退治」という三つのキ…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
  • 要約指導をグループ活動にしてもＯＫか？
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
大堀　真
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「論より証拠」実際に授業してみた　要約指導をグループ活動にするとどうなるのか。試みにやってみた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 要約指導のテスト問題＝過去問・難問・良問と教え方ポイント
  • 中学校・要約指導のテスト問題
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
辻　優哉
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　「○年○組の○○の母です。娘が昨日早退しまして、熱が八度近く出たんです。今朝の様子を見ていたら風邪らしくて体調が悪いようです。明日は大丈夫だと思いますが、今日は休ませますので担任の先生に…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
  • 発達障がい児にパニックが起きない要約指導のヒント
  • ２つの不安感を意図的な指導によって克服させていく
書誌
国語教育 2014年10月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
国語
本文抜粋
要約指導を行うときに発達障がいの子どもにとって抵抗感の大きいことが２つある。　１）見通しが不透明
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“辞書引き”習慣をつくる授業アイデア
  • 辞書引き習慣が身につく宿題―実例紹介
  • 授業が楽しくなる辞書引きの宿題
  • 授業で行っていることをそのまま宿題にしたり、宿題でやったことが授業に生きたりする内容がよい
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　授業の延長で宿題を出す　小学校３年生で、初めて辞書を扱う。基本的な国語辞典、漢字辞典の引き方を授業で教えてあるとする。（先行実践：「国語辞書のひき方　初歩の指導ＴＯＳＳランド№8581168」）そ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語開き！盛上がる“言葉道場”テーマ100選
  • 〈実物で紹介ページ〉“言葉道場”への教室環境づくり：効果的な掲示法
  • 教室壁面の後＝何を掲示するか
書誌
国語教育 2013年4月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
小学校では、日常の学習内容が目に見えるように掲示することがポイントである。　一　名文コーナー　４月。学習が始まったばかりの頃は何を掲示すればいいか迷う。そんな時に効果的なのが「あかねこ名文スキル」であ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集　もらって“楽しい年賀状”の書き方指導
  • 自然に書きたくなるために年賀状の良さを知る
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
郡司　崇人
ジャンル
国語
本文抜粋
一　中学生は年賀状への関心が低い　今年、もらった年賀状の数を聞いた。平均が男子８枚、女子12枚であった（最高30枚だった）。思ったよりも中学生（当時小学６年生）は年賀状のやり取りをしてない。活発でない…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　真似したくなる指導案
  • 授業のエキスパートが，指導案を書くときに考えていること
  • 中学校／「本気・夢中」を引き出すこと・思考の流れを大切にすること
書誌
国語教育 2025年5月号
著者
宗我部　義則
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに――「指導案」の二つの意味　「指導案を書くときに考えていること」というのが本稿の課題である。私自身は実際，指導案をつくる際にどんなことを考えているだろう？と自問して，「この特集でいう指導案とは…
対象
中学校
種別
特集
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