詳細情報
特集 子ども熱中！“要約指導の定石”授業辞典
要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
主題との関わりについて考えるヒント指導
書誌
国語教育
2014年10月号
著者
長岐 智穂
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 主題は全体を通して筆者が伝えたいことである。説明文なら筆者が伝えたいことは結論にある。また説明文でも題名は主題と深く関わっている
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語学習における“要約指導”の意味と比重―と問われたら
「要領観」を育てたい
国語教育 2014年10月号
国語学習における“要約指導”の意味と比重―と問われたら
活用する力を伸ばす要約学習
国語教育 2014年10月号
国語学習における“要約指導”の意味と比重―と問われたら
言葉を取捨選択する方法を教える
国語教育 2014年10月号
ビギナーズＱ“要約指導をめぐる疑問”にＡ
要約と要点・要旨指導＝どこが違うのか
国語教育 2014年10月号
ビギナーズＱ“要約指導をめぐる疑問”にＡ
場面ごとに要約させるは正解か
国語教育 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
要約学習に行き詰まった時＝開けゴマのヒント指導
主題との関わりについて考えるヒント指導
国語教育 2014年10月号
授業を変貌させる“かく”にまつわるアイデア
子どもたちに、思いを伝えたい！―授業に自作資料を取り入れる―
道徳教育 2012年2月号
社会「学力テスト」の分析結果をどう見るか
「のびのび教育」による学力低下を繰り返してはならない
現代教育科学 2003年11月号
グラビア
次々と繰り広げられるＡ表、Ｂ表の授業と向山氏のライブ!! ほか
教室ツーウェイ 2005年10月号
【特別寄稿】高校や大学の受験における合理的配慮の日米格差 4
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2012年4月号
一覧を見る
