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この記事に関連する記事の検索結果
  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 図書館の利用の仕方のすすめ方
  • 近くに図書館があるとき、ないときで違う「すすめ方」
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
全100件(1～20件)
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • ブッククラブの指導プラン―文学を土台にし、多読を通して国語カリキュラムのすべてを包含した画期的なメソッド―
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
有元　秀文
ジャンル
国語
本文抜粋
一　ブッククラブとは何か　ブッククラブとは成人が余暇に娯楽として行う読書会が起源である。アメリカで三十年ほど前から学校教育に導入され始め、シカゴのタフィー・ラファエルが総合的な国語教育のカリキュラムと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 個に閉じた読書から他者に開かれた読書へ
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
村松　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　量から質へ　一九八八年に二人の高校教師によって提唱された「朝の読書」は、現在（本年五月二八日調べ）、小中高合わせて二六、六七八校で実施されるまでになった。この間、読み聞かせやブックトーク、読書への…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • スローガン先行からの脱却を
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
相澤　秀夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書活動の充実を阻んできたもの　これまでの読書活動の推進と充実は、一部の熱心な実践者に支えられてきたと言っても過言ではなかろう。大方は「読書週間」や「読書年」、「読書感想文コンクール」などを読書活…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • セット教材による読書活動を重視した説明的文章の授業―比較して読むことの有効性―
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
河野　順子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　新学習指導要領における読書の位置づけ　小学校新学習指導要領における「読むこと」の言語活動例に記載されている読書に関連する事項を抜き出してみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 提言・「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 国語の授業を二つの読書活動へ繋げる工夫を
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
中村　孝一
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「読むこと」の指導で読書態度の育成を　学習指導要領の「読むこと」の「目標」を見てみると、「書かれている事柄の順序や場面の様子などに気付いたり、想像を広げたりしながら読む能力を身に付けさせるとともに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 目標を持って読書することのすすめ方
  • 戦略的な学級文庫の設置を
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
難波　博孝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　あたりまえの話ですが、子どもが本に親しむようになるためには、子どもの周囲に本がなければなりません。しかも、その本に簡単にアクセスできるようになっていなければなりません…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 目標を持って読書することのすすめ方
  • 目的を持って読書する
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
山本　直子
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　子どもの読書離れが話題に上って久しい。「子どもの読書活動の推進に関する基本的な計画」（平成十四年八月）には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 目標を持って読書することのすすめ方
  • 「目的」「目標」「手立て」を明確にする
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
田上　大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一　読書をする目的　読書をする「目的」は何か？　　①　楽しむ　②　新たな知識を得る　③　未知の世界を理解する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 日常的に読書に親しむことのすすめ方
  • 日常的に読書に親しませる四つのコツ
書誌
国語教育 2010年9月号
ジャンル
国語
本文抜粋
日常的に読書に親しませるコツは次の四点である。　　一　教室に本があること　二　時間を確保すること
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 日常的に読書に親しむことのすすめ方
  • 読書家に育てる六つの手立て
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
井関　和代
ジャンル
国語
本文抜粋
○最高の読者家　かつて担任した湧香さんは、宮部みゆきの書いた『孤宿の人』（新人物往来社発行）上下巻合計八百二十八ページを三日で読み切った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 図書館の利用の仕方のすすめ方
  • 読書するのはあたりまえという学級の雰囲気をつくる
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
平松　孝治郎
ジャンル
国語
本文抜粋
図書館の利用の仕方のすすめ方については、様々なアプローチの仕方がある。今まで行ってきたことを紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「読書活動の充実」をどう計画するか
  • 図書館の利用の仕方のすすめ方
  • 協力と探検、図書館は秘密の部屋
書誌
国語教育 2010年9月号
著者
日和佐　磨
ジャンル
国語
本文抜粋
一　回数を確保する　「先生、図書館に行ってきます。」　長い休み時間はもちろんのこと、授業と授業の間のわずか十分の休み時間にもこのような言葉を私に言いに来る子が数名いる。ほとんどの子は天気のよい日には…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語を面白がる！“はてな？授業ネタ”100
  • 日常の授業を面白がる！仕掛けのポイント
  • “討論”を面白がる！　授業の仕掛け
書誌
国語教育 2014年8月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
河田学級参観で学んだ仕掛け　河田孝文氏（ＴＯＳＳ道徳代表）の学級を30回以上参観している。子どもたちに聞く。「何の授業が好き？」「討論！！」と答えた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　どの子も大活躍！“参観授業”面白レシピ
  • どんどん書けるようになる「モデル作文」のユースウェア
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
モデル作文の使い方は、これだけである。　モデルとなる作文を読み聞かせる。　知的だ、面白い、上手だというモデルとなる作文を読み聞かせするだけである。それだけで、子どもたちの作文は、激変する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　教室が爆笑！“あの日・あの時のスピーチ”
  • 爆笑させる２つのポイント　「爆笑ネタ」と「話術」
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
教室が爆笑するスピーチのネタ。　２つ紹介する。　１つ目、家族ネタ。　「昨日、先生が大ちゃん（わが子）に聞いたの。誰が一番好きって？　誰が１位だったと思う…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • わがクラス：辞書づくりに挑む (第8回)
  • 外来語を辞書に入れよう！
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
①新村出のエピソードを紹介　『広辞苑』（岩波書店）を作った新村出。新村は『広辞苑』がほぼ完成したころ、大きな修正を加えた。それは外来語。外来語を、『広辞苑』に取り込んだのだ。膨大な外来語の意味を辞書に…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • わがクラス：辞書づくりに挑む (第2回)
  • 「辞書づくり」は「曖昧な言葉」が盛り上がる！
書誌
国語教育 2013年5月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
辞書づくりの授業は面白い。教室が熱狂した。「先生、もっとしたいよ！」と訴えに来た子が多数いた。楽しい授業になった…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • “モノ”が刺激する楽しい作文ネタ (第6回)
  • 長く書かせる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
林　健広
ジャンル
国語
本文抜粋
「書きなさい」と指示した後、ある子がすぐに持ってきた。　【先生がリンゴをむきました。】　「すごいなぁ！　すぐに持ってきた。ＡＢＣのＣです」ノートに笑顔でＣと書いた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　楽しく力がつく！国語あそびベストセレクション
  • いつ取り入れる？どう活動する？国語あそびＱ＆Ａ
書誌
国語教育 2024年3月号
著者
三好　真史
ジャンル
国語
本文抜粋
Q「国語あそび」には，どのようなものがありますか？　A　国語科では，言葉について学びます。　言葉は，人を励ますことができます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　保存版　今日から使える国語授業の「ちょこっと支援」大全
  • ［提言］「誰一人取り残さない」ために，国語教師ができること・したいこと
書誌
国語教育 2024年2月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
国語
本文抜粋
1　誰一人取り残さないために　〈通常学級ユニバーサルデザインと合理的配慮〉　(1)発達障害等を含む配慮を要する子には「ないと困る支援」であり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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