詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
立松　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の有無にかかわらず子どもは本来学ぶことが大好きであり，言葉が通じなくても，物（教材）を媒介とした学びのなかでコミュニケーションがうまくいくことは少なくありません。子どもがちらりとこちらを見たときに「できたね！」と言えた瞬間は，教師にとっても「通じる」「わかる」喜びの瞬間です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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