詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
著者
立松　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「見て違いがわかる」までに，子どもは何度も操作（触覚）レベルの弁別を行ないます。繰り返し行なうその活動は「こだわり」に見えますが，子どもにしてみれば「試してみないとわからない」ということでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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