詳細情報
書誌
障害児の授業研究 2003年1月号
著者
菅原　弘
ジャンル
授業全般
本文抜粋
＜子どもに学ぶ＞ということ　障害・発達状況・教科領域などに応じて様ざまな支援の工夫がなされています。しかし，一般的に適切と言われる方法がそのまま全ての子どもに通じることはむしろ稀なことなのではないでしょうか。意図的に行った支援を子どもの反応によって修正し続けることこそ教師の日常であり，その試行錯誤が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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