詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
田中　順子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
●はじめに　ＬＤのある子どもは，全般的な知的発達の遅れはないので，通常の学級に在籍している。これまでに「なぜ，こんなことが分からないのだろう」と言われながらも適切な配慮や指導がなされずに問題のある子どもとして捉えられてきた。しかし，この子どもたちは決して怠けたり，やる気がなかったりしているのではなく…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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