詳細情報
特集 子どもの主体性を生かした自立活動の展開
事例
特設による自立活動[言語障害]
もっと上手に読みたいな
書誌
障害児の授業研究
2001年1月号
著者
青山 新吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
２年生のＢちゃん。就学前からことばの教室の幼児教育相談に通っていた子どもである。ことばの発達の遅れ，ことばの不明瞭さを主訴としていたケースであった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
事例
情緒障害
気持ちを引き上げるやりとり
障害児の授業研究 2004年10月号
事例
言語・コミュニケーション
どうしたらうまく伝わるかなあ？
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
帰りの会で司会をつとめよう！
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「総合的な学習の時間」で育む将来の夢
障害児の授業研究 2005年10月号
事例
言語・コミュニケーション
「あのねノート」を使って
障害児の授業研究 2005年10月号
一覧を見る
検索履歴
事例
特設による自立活動[言語障害]
もっと上手に読みたいな
障害児の授業研究 2001年1月号
〈実践〉わたしの「通級指導教室」紹介
高等学校
記録（データ）を用いた通級指導
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2025年1月号
第１特集 ７つの視点で大解剖！ 授業名人13人の学級づくりの極意
福山憲市先生の学級づくりの極意
授業力＆学級経営力 2017年5月号
５ パフォーマンス評価の視点を取り入れた「定期テスト問題」の具体例
１年
数学教育 2016年10月号
学年別「子どもが熱中するおもしろ問題こう授業する」
５年
書いては消し，書いては消し
向山型算数教え方教室 2002年8月号
一覧を見る
