詳細情報
  • Newsな視点 (第12回)
  • 心理的疑似体験プログラムの活用
  • 困難さを抱える子どもたちの気持ちを理解するために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2016年1月号
著者
小林　玄
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が開始されて以降，発達に偏りをもつ子どもたちへの理解が年々深まってきました。支援はまず子どもを理解することが基盤になります。障害特性についての知識だけでなく，困難さを抱えて子どもがどのような気持ちになるか，また，困難さに直面している子どもに支援者はどのような声かけをすれば適切な援助となる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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