詳細情報
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年10月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育／算数・数学
本文抜粋
今回は，通級担当者と筆者の協働で行われた事例Ａへの援助介入を紹介します。　１　認知特性を踏まえた援助介入と結果　(1)　全般的知的発達を考慮した援助介入…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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