詳細情報
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
伊東　真知子・髙木　久純
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通級指導学級の理解を図る　特別な支援を必要としている生徒が通級できる体制作りを一番の課題とした。　保護者には　保護者に通級指導学級（以下通級学級とする）を理解してもらうことは，それを必要としている子へのアプローチになり，更に入級を認められた子への温かい支援につながる上でとても大切である。そのため…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ