詳細情報
主体的・対話的で深い学びの授業デザイン (第10回)
「深い学び」を考える
手続き的な知識がつながるタイプ(パターン型)
書誌
授業力&学級経営力
2019年1月号
著者
田村 学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「深い学び」とは,「知識が構造化されたり,身体化されたりして高度化し,駆動する状態に向かうこと」と考えてきた。 そうした知識を「駆動する知識」と呼び,「駆動する(DRIVE)」状態に向かうことを「深い学び」と考えてきた(本連載8月号…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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