詳細情報
特集 発達障がい児の「自立」―本気で挑む教育実践
特別支援学校
集団の一員であることを感じさせるマスゲーム
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年2月号
著者
黒木 真有美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 手をつなぐことで「自立」をねらう 向山洋一氏は,『向山洋一は障害児教育にどう取り組んできたか』(明治図書)の中で次のように述べている。 決してあせらず,絶対にあきらめず,ほんの一歩を,いやほんの数ミリを前進させること,それが教師魂なのである。教師という崇高な仕事を選んだ人間が,心に持つべきスピリ…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特別支援学級
特別支援学級から通常級で,一人で過ごせるようにする
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
特別支援学級
一人一人の子どもに合わせた「自立」を考える
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
特別支援学級
「受け身」から「できることは自分で行う」へ
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
特別支援学校
個別指導の方針は,教員の具体的行動を示せる程度まで絞り込まねばならない
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
特別支援学校
A君が職業自立できたわけ
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
一覧を見る
検索履歴
特別支援学校
集団の一員であることを感じさせるマスゲーム
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
“自校の課題”が見えてくる実態把握と改革プラン
教師編・集団統率力の実態調査と改革プランづくり
学校マネジメント 2005年11月号
特集2 生活指導のイロハ
ケアーすること・管理すること
子どもとの向き合い方のイロハ
生活指導 臨時増刊 2004年4月号
学びをリッチ化する 数学授業ブラッシュアップ 12
生徒の多様な表現・説明を受け容れ、高める指導
数学教育 2026年3月号
世界&日本の子ども―社会をどのように認識し、感じ、考えているか 5
最も身近な社会である学校をどのようにみているか
社会科教育 2014年8月号
一覧を見る