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- 特集 目標に向かって！単元を貫く言語活動の授業づくり
- 提言 目標に向かって！単元を貫く言語活動の授業づくり
- 今改めて、「単元を貫く言語活動」の教育的意味を問う―「大好き」こそ、知的財産の源泉―
- 本文抜粋
- 一「単元を貫く言語活動」の主張の背景 小学校の現行学習指導要領の告示後、早くも六年が経過した。この間、国語の授業改善はどのくらい進んだだろうか。学校全体で改善に取り組み、大きな成果を上げているところもある一方で、「言語活動の充実」を図ることの重要性を十分認識できず、教科書教材中心の授業から脱却できな…
