詳細情報
特集 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
ビジュアルツールで表現する力
書誌
実践国語研究
2013年3月号
著者
佐藤 明宏
ジャンル
国語
本文抜粋
一 これからの子どもたちに求められる力 現代の子どもたちが社会に出たときに求められる言語表現力はどういうものであろうか。かつては短時間でA4一枚程度の文章を書いて発表する力と言われていた。しかし、急速に情報化が進んできた今の社会でそれだけでは生きていけない。iPadやスマートホンが日常的に使われる時…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
表現の「効果」を考える授業づくり
実践国語研究 2013年3月号
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
〈まとめる〉表現から〈考える〉表現に
実践国語研究 2013年3月号
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
三領域一事項の指導の中で記述力を高める
実践国語研究 2013年3月号
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
いつ、何を「教える」か、を見直そう―学習活動の形骸化への警鐘として―
実践国語研究 2013年3月号
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
自己内対話を大切にしよう―内言と外言の過程で思考力を育む
実践国語研究 2013年3月号
一覧を見る
検索履歴
提言 どう伝える?よく考えて表現する授業づくり
ビジュアルツールで表現する力
実践国語研究 2013年3月号
自分の授業に生かす!研究授業の見方・とらえ方
子どもの姿をもとに授業を考える
社会科教育 2015年9月号
向山型算数WEBサロン 81
2つの量を表で表した基本型を使って問題を解く
単位量あたりの大きさの授業(1)
向山型算数教え方教室 2006年12月号
一覧を見る