詳細情報
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり (第3回)
付けたい力にぴったりの言語活動の選定
書誌
実践国語研究
2012年9月号
著者
水戸部 修治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 付けたい力にぴったりの言語活動 選定 単元を貫く言語活動を位置付ける際、指導のねらいと結び付かない言語活動を選んでしまうと、活動だけがあって学習がないといった状況にもなりかねない。言語活動に時間をかけると力が付かないのでは、といった不安の声が聞かれることがあるのもこうした状況からきていることが…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 6
単元を貫く言語活動を位置付けた学習指導案の作成
実践国語研究 2013年3月号
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 5
言語活動の充実と学習評価の改善
実践国語研究 2013年1月号
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 4
「第二次」をどう改革するか
実践国語研究 2012年11月号
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 2
付けたい力をどう明確化するか
実践国語研究 2012年7月号
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 1
なぜ単元を貫く言語活動を位置付けるのか
実践国語研究 2012年5月号
一覧を見る
検索履歴
単元を貫く言語活動を位置付けた国語科の授業づくり 3
付けたい力にぴったりの言語活動の選定
実践国語研究 2012年9月号
特集 メディア・リテラシーを育てる―その着眼点と方法
情報科にメディアリテラシーを取りこむ
解放教育 2002年11月号
授業と学級づくり=できる教師の“今月の布石” 5
中学/夏休みにやりたい仕事 その1「職員会用提案文書づくり」
授業力&学級統率力 2013年8月号
一覧を見る