詳細情報
- 特集 移行期・新国語科の重点指導―説明的な文章の解釈力をつける指導の開発
- 小学校の実践授業の展開
- 低学年／「問い」と「答え」の関係を読む
- 本文抜粋
- 一 低学年で育てたい解釈力 説明文の論理は、「問い」と「答え」の関係からできている。これが基本形である。低学年の説明文では、この「問い」と「答え」が直結して結ばれ、中学年では、「問い」と「答え」の距離が離れて、事例が挟まれる。高学年では、「問い」と「答え」を受けて、さらに、メッセージが付け加わる。要…
- 対象
- 低学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
