詳細情報
国語教室のつくり方入門 (第12回)
PISA型読解力と国語力
書誌
実践国語研究
2006年3月号
著者
尾�ア 靖二
ジャンル
国語
本文抜粋
十二回の連載のまとめとして、今の日本の子どもたちに求められている学力=「生きる力」について、国語力を機軸として展開したい。 その際、PISA型読解力が先生方の話題に上っていることに触れなければならない。「読解力」というと、二つの大きな偏向を耳にする。全国的な研修会でも私自身が直接現場の先生方から質問…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語教室のつくり方入門 11
単元を構想して取り組もう(3)
実践国語研究 2006年1月号
国語教室のつくり方入門 10
単元を構想して取り組もう(2)
実践国語研究 2005年11月号
国語教室のつくり方入門 9
単元を構想して取り組もう(1)
実践国語研究 2005年9月号
国語教室のつくり方入門 8
子どもの評価する力を高めよう
実践国語研究 2005年7月号
国語教室のつくり方入門 7
導入学習を確立しよう
実践国語研究 2005年5月号
一覧を見る
検索履歴
国語教室のつくり方入門 12
PISA型読解力と国語力
実践国語研究 2006年3月号
友だちづくりが苦手な子への援助
中学生/安心できる居場所をつくる
心を育てる学級経営 2004年9月号
「音読」で授業のここが変わった
音読で「変化のある繰り返し」を
国語教育 2002年6月号
卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
卒業
学校マネジメント 2010年3月号
特集 特別支援教育のシステム―我が校はこうつくった
システムを作るということは,情報の動きをネットワーク化することである
教室の障害児 2005年1月号
一覧を見る