詳細情報
〈対話〉をキーワードにした国語科授業の改革
Ⅰ〈対話〉とは何か
国語科教育と〈対話〉
書誌
実践国語研究 別冊
2003年12月号
著者
中洌 正堯
ジャンル
国語
本文抜粋
一 二人の席の名前は？ 「江戸しぐさ」の研究、普及に努めている越川禮子氏によれば、江戸の講は「車座」形式だったらしく、縦、横だけでなく、講師を中心に、無数の糸が張りめぐらされたように座中のみんなが、楽しくおおらかに話し合う体のものだったという。対話の組み合わせを増やしたかたちと思えば、理解しやすい…
対象
小学校
／
中学校
種別
記事
仕様
全8ページ (
80ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
Ⅰ〈対話〉とは何か
教室における学びと対話
実践国語研究 別冊 2003年12月号
Ⅰ〈対話〉とは何か
「対話」の質が学びの質を決める
実践国語研究 別冊 2003年12月号
Ⅰ〈対話〉とは何か
〈対話〉における「他者」
実践国語研究 別冊 2003年12月号
Ⅰ〈対話〉とは何か
〈対話〉をキーワードにした授業改革の視点
実践国語研究 別冊 2003年12月号
Ⅱ〈対話〉をキーワードにした国語科授業
「話すこと・聞くこと」と〈対話〉
理論／「話すこと・聞くこと」と対話
実践国語研究 別冊 2003年12月号
一覧を見る
検索履歴
Ⅰ〈対話〉とは何か
国語科教育と〈対話〉
実践国語研究 別冊 2003年12月号
学年別・子どもが熱中する向山型国語の授業［11・12月］
中学校
「古典」は規則性に気づいた時おもしろい！と感じる
向山型国語教え方教室 2005年12月号
「校長のリーダーシップ」―何が期待されているか
教師を結集し学校力を形成して子どもの成長支援を
現代教育科学 2005年10月号
給食システム
穏やかで、不平不満のない環境に整える
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
特集 地域を見て・知って・好きになろう
自分の住む地域を見て・知って・好きになる心を育てる大切さ
道徳教育 2002年8月号
一覧を見る
