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特集 到達度を明確にした「授業びらき」
指導と評価の一体化をどう図るか
評価の結果から対策を考える
書誌
授業研究21
2005年4月号
著者
松野 孝雄
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 できなかったテスト問題 敢 問題状況 五年生を担任し、最初の社会科のワークテストを採点した。採点をしているうちに、多くの子ができていない問題に気づいた。次のような形式の問題だった…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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