詳細情報
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
伊藤　説朗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◇観点別評価の基本に戻ろう　今から二十余年前に観点別学習状況評価　が全国で行われるようにな.た.それ以前には.五段階評定による.いわゆる相対評価が中心であ.た.評価が指導に役立たないと批判されてきた.ペ.パ.テストの点数によるものが主流であ.たため.知識・理解や技能の観点に片寄.ていた.思考・考え方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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