詳細情報
書誌
授業研究21 2003年8月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
絶対評価にな.て迫られたのがこれである.　評価基準　Ａ.Ｂ.Ｃの評価基準づくりに迫られたのである.　ここでもまた.次のことに迫られたのである.　評価基準の客観性の確保…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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