詳細情報
特集 到達目標に達しない子への支援策
ＡＢＣ判定基準の明確化
評価基準と最低基準との矛盾
書誌
授業研究21
2003年8月号
著者
大森 修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
絶対評価にな.て迫られたのがこれである. 評価基準 Ａ.Ｂ.Ｃの評価基準づくりに迫られたのである. ここでもまた.次のことに迫られたのである. 評価基準の客観性の確保…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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