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特集 到達目標に達しない子への支援策
提言・到達目標の基準づくりに問題はないか
細かな「基礎づくり」より具体的な「手だて」を
書誌
授業研究21
2003年8月号
著者
北 俊夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 .A・B・C.の基準は必要か 子どもの学習状況を絶対評価で評定するようにな.てから.各学校において評価に対する関心が高ま.てきた.このこと自体よいことであるが.それが基準づくりにシフトし.必ずしも授業改善につなが.ていない実態がある.また評価を成績をつけるためと受けとめられ.手続き論や方法論に終…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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