詳細情報
特集 考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 分析的発問）
本当の□□とは何だろう
書誌
道徳教育
2017年10月号
著者
谷口 雄一
ジャンル
道徳
本文抜粋
１この発問のポイント この発問は「何だろう」と子どもに問いかけているところに特徴がある。何かと問われた子どもたちはそれぞれ、「何だろう」「これかな」と考え始める。つまり、子どもに内容項目についての探究活動を促す発問であると言える…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 共感的発問）
自分は○○のようにできるか
道徳教育 2017年10月号
論説／発問を変えれば授業が変わる―問い方のバリエーションを増やそう
子どもが主体的に楽しく学ぶために
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○について知っているか
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○についてどう思うか
道徳教育 2017年10月号
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
問題把握の発問（導入など）
○○の経験はあるか
道徳教育 2017年10月号
一覧を見る
検索履歴
考え、議論する道徳をつくる新発問パターン集
教材と向き合う発問（展開など 分析的発問）
本当の□□とは何だろう
道徳教育 2017年10月号
道徳教育2.0―ＡＩ社会・多様性・問題解決の授業へ 8
地域住民の参加で「空気」を変える
道徳教育 2019年11月号
わたしの道徳授業・中学校 228
最後の授業で
道徳教育 2005年3月号
若手教師のための「指導案の書き方」教室 8
子どもの意識の流れが見える指導案に
授業力＆学級経営力 2015年11月号
＜子どもを巻き込む算数の福袋＞算数ペーパーチャレラン 41
高学年／「分数のかけ算チャレラン」
算数教科書教え方教室 2013年8月号
一覧を見る
