詳細情報
- 特集 授業を貫く「テーマ発問」を提案する
- 実践／「テーマ発問」を生かした道徳授業
- 〔小学校中学年〕「大きなテーマ」と「資料を中心としたテーマ」から子どもの学びの主体性を育む
- 本文抜粋
- １「テーマ発問」と学びの主体性について 「場面発問」「テーマ発問」のどちらが良い悪いの方法論議であってはならない。子どもが道徳的価値や自己の生き方について主体的に考えられるかどうかで判断していきたい。例えば、発達段階の視点から考えるならば、低学年では道徳的心情を中心に問う「場面発問」の方が、中学年や…
- 対象
- 中学年
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全3ページ (30ポイント)
