詳細情報
特集 「教師の語彙力」〜ことばと言葉で心をつなぐ〜
この場面、どっちの発問にしますか
人物の表情や声を表現した発問で道徳的心情を問う
書誌
道徳教育
2009年2月号
著者
宮本 浩貴
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 はじめに 道徳の時間の発問は、「主人公はどんな気持ちになったかな。」「どんなことを感じたかな。」といった道徳的心情を問う発問が多くなる。これは、資料の主人公に対する自分の思いや考えを話し合わせ、自分とは違う考え方に触れさせることで、道徳的価値を自覚させていくためである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
論説/「教師の語彙力」
発問上手、聞き上手になろう
道徳教育 2009年2月号
この場面、どっちの発問にしますか
ゆきづまりやそれた反応
道徳教育 2009年2月号
この場面、どっちの発問にしますか
ねらいからズレた反応がでたら
道徳教育 2009年2月号
この場面、どっちの発問にしますか
涙する場面では
道徳教育 2009年2月号
この場面、どっちの発問にしますか
青鬼の取った行為は、本当によかったのか
道徳教育 2009年2月号
一覧を見る
検索履歴
この場面、どっちの発問にしますか
人物の表情や声を表現した発問で道徳的心情を問う
道徳教育 2009年2月号
奇蹟のドラマ あの子が満点をとった!
「できるようになりたい」という願いを叶える
家庭教育ツーウェイ 2005年4月号
理科で「表現力」をどう評価するか
理科は、書くことだ!―五年「電磁石」でものづくり―
現代教育科学 2010年12月号
企業で働く人たち 5
いつも一生懸命! T君
就労の実現と継続に必要なこと
自閉症教育の実践研究 2007年6月号
聞く力が弱い子への対策
中学校/「書く」活動をどうさせるかである
国語教育 2006年8月号
一覧を見る