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“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第11回)
「スケッチ」で揺さぶる
ものの見え方を言語化・数値化する
書誌
楽しい理科授業
2010年2月号
著者
山本 智一
ジャンル
理科
本文抜粋
１．同じものを見ているのに見え方は違う 観察は主観的な行為であり，写真や絵を提示してある事象を共有しようとしても，必ずしも同じように見えていないことがしばしばある．これらの見え方の違いは，子ども同士，あるいは，子どもと教師の間に，認識のズレとなって表れてくる…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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