詳細情報
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル (第7回)
定性から定量で揺さぶる
書誌
楽しい理科授業
2009年10月号
著者
山本 智一
ジャンル
理科
本文抜粋
1.「どれくらい?」と言われると… 子どもたちがわかったつもりでいるような事柄でも,その量を尋ねられると考え込んでしまうことがある. 例えば日常生活の経験から,燃焼で酸素が消費されることに薄々感づいている子どもは多いのだが,燃焼後酸素は何%ぐらいになるかと問われると,「0%になる(なくなってしまう…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 12
連載をふりかえって
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年3月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 11
「スケッチ」で揺さぶる
ものの見え方を言語化・数値化する
楽しい理科授業 2010年2月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 10
表現ツールで揺さぶる
多様な表現方法から子どもの思考を探る
楽しい理科授業 2010年1月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 9
概念地図で揺さぶる
楽しい理科授業 2009年12月号
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 8
関係づけで揺さぶる
楽しい理科授業 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
“あやふやな知識”を揺さぶる授業スキル 7
定性から定量で揺さぶる
楽しい理科授業 2009年10月号
学び合いがうまくいく!教科書教材のペア&グループ学習 2
中学1年/おすすめの物語を紹介しよう
【読むこと】5月教材「花曇りの向こう」(光村図書)
国語教育 2019年5月号
領域別 見取りのキーポイント
読むこと(文学)の見取り 中学校
国語教育 2026年1月号
デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教師力UPスキル
インプットとアウトプットの流れを逆にする
特別支援教育の実践情報 2021年3月号
このキーワードに“この教材・教具・モノ”情報=ベスト5
“子どもの玩具”ならベスト5
社会科教育 2009年9月号
一覧を見る