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特集 教師のさじ加減―教え過ぎ／任せ過ぎはなぜ起きる？
授業場面，授業技術別で見る 教え過ぎ／任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
学級全体での話し合い
書誌
数学教育
2026年9月号
著者
黒田 大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業中に生徒同士が話し合いをするという機会は，以前に比べて多くなったのではないでしょうか。それは，「対話的な学び」を重視していることの表れだと考えられます。しかし，授業中に生徒同士が話し合いをすることで，本当に「対話的な学び」が実現できているといえるのでしょうか…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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