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特集 教師のさじ加減―教え過ぎ／任せ過ぎはなぜ起きる？
授業場面，授業技術別で見る 教え過ぎ／任せ過ぎに陥らない「教師のさじ加減」
授業場面編
自力解決
書誌
数学教育
2026年9月号
著者
門脇 悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
解決のアイデア（考え方や使う知識）を最初から明示する 何が問題？ VUCA時代と呼ばれる昨今，未知の状況にも対応できる生徒の育成はこれまで以上に重要になっています。数学の授業を通して，その実現を目指すとき，「自力解決」のもつ役割はなんでしょうか。筆者は，授業における「自力解決」は「未知の問題に対して…
対象
中学校
／
高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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