詳細情報
書誌
数学教育 2026年7月号
著者
新井　健使
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「手順」の習得から「対称性」という原理の理解へつなげる　図形領域における知識の評価は，単に用語の意味や作図手順を再生できるかといった「事実的知識」に偏ってしまうことが多々あります。例えば，作図において概念的な理解を図るためには，「図形の対称性」という上位の原理と個別の作図手順とを結び付けて構造化…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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