詳細情報
特集 思考力を育む式と計算の指導
思考力を育む式と計算の指導事例
1年の事例
正の数・負の数の導入
書誌
数学教育
2003年6月号
著者
永井 聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 正の数・負の数の導入では 単元「正の数・負の数」は,中学校数学との出会いの単元である。この単元の理解が不十分なままで過ぎると,文字と出会って,さらにわからなくなり,3年間数学がつまらないままに過ごしてしまう生徒がいる。逆に,この単元の理解が深まると,数学のおもしろさ,素晴らしさにふれて,数学が好…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 思考力を育む式と計算の指導
知識や技能の活用を通して思考力を育む計算の指導
数学教育 2003年6月号
思考力を育む式と計算の指導事例
1年の事例
どう読みますか?「5−3」―演算記号と数の符号の扱いをめぐって
数学教育 2003年6月号
思考力を育む式と計算の指導事例
1年の事例
文字を用いる際のきまりの扱いをめぐって
数学教育 2003年6月号
思考力を育む式と計算の指導事例
1年の事例
文字式による数量の表し方・文字式の表す数量の意味を考えさせる
数学教育 2003年6月号
数学が苦手な生徒のための問題
数と式
数学教育 2003年6月号
一覧を見る
検索履歴
思考力を育む式と計算の指導事例
1年の事例
正の数・負の数の導入
数学教育 2003年6月号
向山編集長が語る「今月の名言・格言・ことわざ」 18
為せば成る 為さねば成らぬ何事も 成らぬは人の 為さぬなりけり
その日、その時から努力を始め
家庭教育ツーウェイ 2007年9月号
一覧を見る