詳細情報
- ｢学力低下｣を乗り越える授業の創造 (第18回)
- 自分で課題を見つけ自ら考えることについて（Ⅴ）
- 本文抜粋
- ３ 「問題設定」における考え方柑 （Ｙ：若手の教師 Ｅ：ベテランの教師） 敢 「条件がえ」 Ｅ 次に「条件がえ」ということについて説明しましょう。これは，「数学の命題をいくつかの仮定と結論に分け，これらの一部を変えることによって新しい命題を生み出そうとする考え」で，一般化や特殊化，拡張，あるいは類比…
- 対象
- 中学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
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