詳細情報
書誌
社会科教育 2024年9月号
著者
及川　誠
ジャンル
社会
本文抜粋
主体的・対話的で深い学びの視点による授業改善を進めていくためには，単元を通してどのような子ども達の姿を目指していくのかを明確にイメージし，単元を構想することが大切です。平成二九年〜三一年の学習指導要領の改訂は，一部では「学びのゴールが変わった」とも表現され，学校のテストや入試のためといった，直近の目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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