（中学校）「思考・判断・表現」の評価を適切に行うために

（中学校）「客観性」より「妥当性」
信頼される学習評価の実現

（中学校）学習評価は生徒の学力向上のためにこそ役立つ

（中学校）社会科のまとめとしての課題探究学習

（中学校）地理的分野における改訂の要点に関わる課題と改善（4）
「社会参画の視点を取り入れた身近な…