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特集 社会科授業で“どんな学力”を保障するか
〈シンポジウム〉“すぐれた授業”は社会科学力を保障しているか
意見
社会科学力の構造をめぐる議論―社会認識と社会的判断力―
書誌
社会科教育
2004年12月号
著者
梅津 正美
ジャンル
社会
本文抜粋
棚橋先生のご主張の論理は、明解である。立論の視点は、社会のわかり方の論理（社会認識の論理）である。立論の構成は、社会の分かり方を、人物・集団の行為の目的・手段・結果の関わりとその社会的意味の理解を通じて分かる方法と、行為のあり方を規定するマクロな社会の構造とその変化の分析・説明を通じて分かる方法とに…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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)
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