詳細情報
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
須田　実
ジャンル
国語
本文抜粋
一　見えないものを見えるようにする　目標準拠による観点別学習状況の評価は、大別してみると、子どもの表現が外面的に出されている学習状況と、表現されずに子どもの内面にあるままの学習状況とがあるといえる。いわば、学習状況の二面性と考えておきたい…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
この記事を購入する掲載号のもくじを見る
ページトップへ