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書誌名:
国語教育
連載名:
到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校
全12件(1〜12件)
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  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第1回)
  • 子どもの立場に立って国語力を伸ばす絶対評価(1)
書誌
国語教育 2002年4月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 評価重視による学習改善への実践 1 評価を生かす指導で、基礎・基本の定着力を強化する 21世紀の教育改革を目指す学習指導要領の目標・内容の実現化を図るために、新しい指導要録における評価の在り方とし…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第2回)
  • 子どもの立場に立って国語力を伸ばす絶対評価(2)
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 到達度評価の起点となる「到達目標チェック」 1 「目標準拠の評価」重視は、「学習目標」の重視である…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第3回)
  • 到達度を見るための評価規準の作成と手順
書誌
国語教育 2002年6月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 評価規準の基本的な目的と役割 1 到達目標を明確にして、評価規準を設定する 教育課程における評価の考え方が、「目標に準拠した評価(いわゆる絶対評価)」となったことで、各教科等の学習目標に対して、一…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第4回)
  • 到達目標チェックで変わる国語の指導
書誌
国語教育 2002年7月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 到達目標チェックの実践的役割と具体的方法 学習指導要領の基礎的・基本的な国語力を育てるためには、学習指導に当たって、その起点となる到達目標のチェックを十分に行い、目標到達を図ることが大事である。ま…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第5回)
  • 絶対評価を見えるようにする(1)
書誌
国語教育 2002年8月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 見えないものを見えるようにする 目標準拠による観点別学習状況の評価は、大別してみると、子どもの表現が外面的に出されている学習状況と、表現されずに子どもの内面にあるままの学習状況とがあるといえる。い…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第6回)
  • 絶対評価を見えるようにする(2)
書誌
国語教育 2002年9月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子どもの思考を見えるようにする 1 目標到達を目指す子どもの思考状況をとらえる 前稿では、「子どもは、文章を読むとき、どこを、なぜ読み返しているか」を確かめることで、子どもの問題意識の諸点をとらえ…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第7回)
  • 絶対評価を見えるようにする(3)
書誌
国語教育 2002年10月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 子どもの想像力を見えるようにする 1 国語科目標としての想像力は基礎・基本の能力である 国語の学習指導要領の目標は、言語の教育としての立場を一層重視する観点から、国語の基本的な、しかも中核となる内…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第8回)
  • 絶対評価を見えるようにする(4)
書誌
国語教育 2002年11月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 見えないものを見えるようにする評価の具体化 これまでに本稿で述べてきた評価の観点としての「関心・意欲・態度」「思考力」「想像力」についての評価活動は「見えにくい対象」として具体的に行われていない状…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第9回)
  • 絶対評価の作問法(1)
書誌
国語教育 2002年12月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 絶対評価の作問における基本的視点 (1) 絶対評価の作問の目的(到達度の明確化) 絶対評価の作問に当たっては、学習の到達目標をふまえた学習指導を通して、学習指導要領で示されている基礎的基本的な言語…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第10回)
  • 絶対評価の作問法(2)
  • 到達度を高める言語活動の評価問題
書誌
国語教育 2003年1月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 到達度目標の国語力を高める言語活動の評価問題 1 言語活動の目的や問題意識を明確にするための作問…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第11回)
  • 子どもに「到達目標チェック」の力を育てる
書誌
国語教育 2003年2月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「与えられる学習目標」から「子どもがつくる学習目標」 (1) 「目標準拠による学習状況の評価」(絶対評価)は、新しい学習への改善の在り方としての「到達目標・指導・評価」の一体化プランによる学習指導…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
  • 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第12回)
  • 「到達度を高め合う子どもたち」を目指す学習づくり
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
須田 実
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに(最終回の総括して) 本連載の意図は教育改革の解説や新しい学習マニュアルのためのものではなく、実践の立場に立って、「到達度を高め合う子どもたち」の学習づくりを願い、これまでの論稿内容の経過…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全5ページ (50ポイント)
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