詳細情報
- 到達度を見る絶対評価の問題づくり・小学校 (第9回)
- 絶対評価の作問法（１）
- 本文抜粋
- 一 絶対評価の作問における基本的視点 (1) 絶対評価の作問の目的（到達度の明確化） 絶対評価の作問に当たっては、学習の到達目標をふまえた学習指導を通して、学習指導要領で示されている基礎的基本的な言語能力がどのような到達度になっているかを具体的にとらえ、明確に判断できるようにする…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 連載・常設
- 仕様
- 全5ページ (50ポイント)
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