詳細情報
- 特集 学期末｢子どもの実力｣をこう見抜く
- 学級の子どもの｢話す･聞く力｣をこう見抜く―評価の観点
- 小学校／子どもが自ら見つける到達目標の実践
- 本文抜粋
- 一 はじめに 一人ひとりの学力に対応した指導をするためには、個々の学力に応じた到達基準を明確に持たせなくてはならない。それは、教師から与えられたものではなくて、子ども自身が選択し、継続して積み重ねることで着実に力となるものではないかと考える…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全4ページ (40ポイント)
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