学校教育･国語科を鳥瞰(バード･ビュー)してみると／なぜ、「相手・目的意識等」なのか／入試体制・偏差値体制からの脱却／「各学校」の「国語科」…

｢伝え合う力｣を育成する｢各学校｣の�@評価規準、�A年間指導計画、�B｢本時の学習指導案｣

｢伝え合う力｣と文字力・漢字力・語彙力の育成／｢第42回全日本書写書道研究会･北海道大会」の概要

｢伝え合う力｣の育成と評価規準の作成／｢Ｃ読むこと｣の学習指導の改善

｢伝え合う力｣と書くことの力／｢総合的な学習の時間｣と｢書くこと｣との連携／「B書くこと」の学習の条件