詳細情報
特集 ｢双方向型作文学習」の提案
「伝え合う力」を育てるための作文指導の改善―中学校
紙上パネル・ディスカッション
書誌
国語教育
2000年9月号
著者
小田 和也
ジャンル
国語
本文抜粋
一 国語科授業のトライアングル 新教育課程での国語科授業のあり方は、次の三つの観点からとらえるべきである。 １ 学び方…国語科としての新しい学び方
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
誌上シンポジウム・提案
｢伝え合う力｣を高める双方向型作文学習の提案
国語教育 2000年9月号
大内提案に対する意見
双方向型作文指導のさらなる展開と確立を
国語教育 2000年9月号
大内提案に対する意見
伝え合う活動を要求する状況的場の条件の発見とその組織、展開を
国語教育 2000年9月号
大内提案に対する意見
｢伝え合う力」を高める作文学習
国語教育 2000年9月号
大内提案に対する意見
｢伝え合う」のは易しいが、「通じ合う」のはむずかしい
国語教育 2000年9月号
一覧を見る
検索履歴
「伝え合う力」を育てるための作文指導の改善―中学校
紙上パネル・ディスカッション
国語教育 2000年9月号
視点７ 授業で使える！「資料読み取り」トレーニングワーク 中学校
歴史的分野
〈近代の日本と世界〉ストーリーで捉える近代の特色
社会科教育 2017年10月号
小特集 長期にわたる心のケアのあり方を考える―日米震災国際シンポジウムの報告・発言から
被災児の心のケアと生活支援―教育復興担当教員として
解放教育 2003年4月号
討論が出来る学級を創る 10
仮想「討論の授業」『ガオーッ』（２）
「書く」ことが「発表」につながる
心を育てる学級経営 2001年1月号
スーパーとびなわの使い方
縄跳び運動の取り組み時間
ロープの調整・交換やっていますか？
教室ツーウェイ 2011年10月号
一覧を見る
