詳細情報
特集 「追試」で授業のここが変わる
国語科授業の「追試」でここが変わる
追試によって授業の構成を学ぶ
書誌
現代教育科学
2011年8月号
著者
松野 孝雄
ジャンル
教育学一般/国語
本文抜粋
1 大造じいさんとがん 「大造じいさんとがん」の「3」の場面の学習である。「3」の最後の一文は次のとおり。 大造じいさんは、強く心を打たれて、ただの鳥に対しているような気がしませんでした…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・なぜ「追試」が必要か
優れた授業技術を体得するためである(国語科)
現代教育科学 2011年8月号
国語科授業の「追試」でここが変わる
「結果まね」から「構想まね」へ―向山洋一氏を追って―
現代教育科学 2011年8月号
国語科授業の「追試」でここが変わる
「追試」をすると授業が変わり、教師が変わる
現代教育科学 2011年8月号
国語科で育てる「規範意識」「公共の精神」とは
たかが音読、されど音読
現代教育科学 2011年2月号
「表現力の育成」国語科の実践課題
様々な課題を解決するために授業をどのように組み立てるか
現代教育科学 2011年1月号
一覧を見る
検索履歴
国語科授業の「追試」でここが変わる
追試によって授業の構成を学ぶ
現代教育科学 2011年8月号
授業の腕を高める論文審査 101
授業での視点を明確にする
楽しい体育の授業 2000年9月号
小特集 どう及ぶ?高校社会科改訂の余波
「見方や考え方」学習への純化すすむ
社会科教育 2009年5月号
学年別「子どもが熱中するおもしろ問題こう授業する」
5年
知的問題で「逆転現象」をめざす
向山型算数教え方教室 2002年8月号
イラストで学ぶ特別支援教育のキーワード 8
教師は『笑顔』であれ
特別支援教育教え方教室 2009年11月号
一覧を見る