詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　実感を伴った理解のために　新理科の重要なテーマの一つは、「実感を伴った理解」に、どこまで迫ることができるかである。　実感を伴った理解を図ることができれば、新学習指導要領解説・理科（一〇頁）に記されているように、理科を学ぶことの意義や有用性を実感し、理科を学ぶ意欲や科学への関心を高めることにつなが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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