詳細情報
書誌
現代教育科学 2009年2月号
著者
小森　栄治
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　内容の増加だけではない　新しい学習指導要領では、理数教育の強化が重点の一つとなり、内容や授業時数が増加している。　しかし、「教える内容が増えた」ととらえるだけでは、今の日本の子どもたちの理科に対する有用感の低さは変わらない。かえって、「覚えることが増えた」となり、理科嫌いが増えてしまうかもしれな…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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